體育科

學習目標：

小一至小三
– 透過基礎活動及體育遊戲，發展基礎動作技能；
– 對參與體育活動抱正面態度；
– 說出體育活動對身體的益處；
– 及在體育活動中表達情意和顯露創作思維。

小四至小六
– 透過初階活動及簡易遊戲，在不少於四類活動範疇中至少 八項不同的體育活動，發展基本技能；
– 恆常參與最少一項體育聯課活動；
– 闡釋體育活動的基本知識和體育活動對身體的益處；
– 有效地與別人溝通和合作；
– 及遵守規則，展示公平競賽精神。

中一至中三
– 在不少於四類活動範疇中至少八項不同的體育活動中，透過遊戲和比賽來應用這些活動中的基本技能；
– 積極參與最少一項體育聯課活動；
– 將體育活動理論及訓練原則，用於制訂健康體適能計劃；
– 以明辨性思考處理具爭議性的各項體育和運動議題；及
– 在體育活動中表現適當的禮儀及體育精神。

中四至中六
選修科：
– 認清並滿足自己在強身健體方面的需要，經常參與體育活動，保持體適能在滿意的水平，養成健康飲食的習慣；
– 認清並滿足自己在提升自我方面的需要，在一般體育課最少兩項活動中展示相當的知識和技能；
– 認清並滿足推廣健康生活模式和建設健康社區的需要；
– 具備探究精神，可以進行實證探究和運用探究結果討論課題或時事；
– 展示反思能力，既充分理解體育、運動及康樂的價值觀和文化，又能多角度和批判性地討論課題或時事；
– 在體育、運動及康樂方面展示共通能力，特別是溝通能力、批判性思考能力、協作能力、創造力和審美能力，並應用至生活其他方面。

其他學習經歷
擴闊參與體育的視野，建立終身興趣及養成正面的價值觀和態度，包括：
– 成為積極、有見識和負責任的公民；
– 尊重多元價值觀和培養對體育的興趣；
– 建立健康的生活模式；
– 建立對工作的抱負和正面的工作道德觀。

課程架構：

小一至中三

                                                                                  課程架構

中四至中六

                     體育選修科課程結構                                                                            校本課程框架

課程特色：

– 課程架構容許足夠的彈性，照顧學生的學習差異；
– 提供多元化運動項目，建立學生對運動的興趣；
– 學習以實踐中學習作主導
– 舉辦及參加不同活動、比賽，發展學生技能、興趣及建立運動習慣

                          多元活動                                                      參與本地賽事                                                建立運動習慣

教學策略：

示範教學法
– 實際執行某一項或一連串的動作，使學生了解學習重點，其中包含技巧和知識。

領會教學法
– 透過簡化正規運動情境中，學習運動技巧及比賽策略。著意營造「先進行比賽及遊戲，後修正技術」的學習過程。

         示範教學法                                                  領會教學法